二老课堂:四招对付孩子的喜新厌旧

宝宝在四五岁左右的时候可能更多的是自我中心,什么东西都想据为己有,还不懂得分享,这个时候就需要发挥父母的教育作用了。首先要区别对待宝宝的“独占”
行为。孩子“独占”行为的起因很多,我们不能一碰到孩子有类似的行为就笼统地归为孩子的过错,这将不利于孩子的心理健康。寻找问题的原因远远比盲目地责怪孩子要重要得多哟。那么如何消除宝宝的独占行为呢?

孩子玩玩具,既能提升动手能力,也可帮助发展语言能力和智力。但家长[微博]们常会遇到这样的问题:孩子对新买的玩具爱不释手,睡觉都搂着,可是过不了几天,就丢在一边不玩了。到公园去玩,动不动就抢别的小朋友的玩具,拿不到就又哭又闹。这个“喜新厌旧”的毛病让家长们哭笑不得。

昨天孩子想去小区楼下玩沙子,本来不太想让孩子去,天气好,出来玩的孩子多,大家挤在一堆,容易发生摩擦。

自我意识发展比较晚的孩子可能到了四五岁还没有建立物品归属的概念,所以看到喜欢的东西就想据为己有。父母就要在生活中耐心地引导孩子,帮孩子建立物品归属的概念。比如,带着孩子一块分碗筷,告诉他“这是妈妈的,那是爸爸的,最小的是宝宝的。”

那么,是什么让他们这样喜新厌旧呢?研究发现,这是人类进化过程中的“适应性”所造成的。受年龄、性格及玩具适龄性影响,很多孩子不会玩新玩具或缺乏创造性的玩法,新鲜感很快消失,甚至会产生厌恶心理。与此同时,由于幼儿阶段的孩子仍是“自我中心”,还没有物权概念,因而在不喜欢自己的玩具时,常会出现抢夺他人玩具的行为。其实,要改变宝宝喜新厌旧的习惯,正确地引导和别出心裁地玩玩具很重要,家长们不妨从以下几方面入手。

可孩子又吵又闹就想去那里,没办法,只好听孩子的意见。

对于那些从小由于纵容、娇宠,到了四五岁还是强要、强抢的孩子,父母就要特别注意了。在制止孩子不当行为的同时,还要以身示范。即使在家里,我们也要尊重每一样物品的主人,无论拿谁的东西,都要征得主人的同意。慢慢孩子就能了解最基本的原理了。

买玩具前,咨询孩子的意见。由于宝宝年龄太小,很多父母极少跟孩子商量,就在玩具店里挑选自己“认为”孩子喜欢的玩具。这样不但无法调动孩子的自主选择能力,也容易使孩子更早对玩具失去兴趣。因此,买玩具时要多征求孩子意见,让他自己选,给其表达和选择的机会,也强化他对玩具的占有欲,减少孩子反悔、不喜欢玩具的几率。

果不其然,刚到时那里已经围着一大群小孩子,看到小朋友多,孩子很兴奋,拿着自己的铲车、铲子就往沙子堆那边走。

●帮助宝宝逐渐完善“物品归属和所有权”概念

二、旧玩具玩出新花样。当孩子完全掌握了一样玩具的玩法,就将失去再玩的兴趣。所以,父母可挑选一些变化多样或具备一定难度的玩具,在孩子找不到新的玩法时,和孩子一起努力,把旧玩具玩出新花样。比如同样是五颜六色的珠子,既可以数数、分类,又可以串成项链,摆成小动物,同时,还可以对一些旧玩具进行改造,把房子改造成小车,或者把车子、玩偶、布娃娃组成“家庭”,由宝宝当管家等。这不仅满足了孩子的好奇心,也发挥了他的想象力和创造力。

后来又来了一群孩子,有些人带着自己的玩具,有些人没有。

四五岁的孩子还很难摆脱自我中心,更多只是从自己的角度去考虑物品的所有权问题,还不能全面地看待归属。当孩子玩小伙伴的玩具时,你可以强调一
下:“这变形金刚是小哥哥的,你只能玩不能带走,到时候要还给哥哥,你的玩具都在家里呢!”这些话可以让他们尽快建立物品所有权的观念。

三、建立孩子的“物权”概念。《爸爸去哪儿》第三季第3集中,贝儿之所以会拿走多多的钱,就是没有物权概念造成的。为防止孩子抢夺别人的玩具,父母可在家中找一个专门的地方来放孩子自己的物品,确立孩子的所有权。并在生活细节、习惯上以身作则,明确告诉他:“属于你的东西,我们不会动,就跟你不能随便动别人东西一样”。这样,孩子会慢慢建立物权意识,自己的权益被尊重,也会知道要尊重别人的物权,便不会再随便抢夺别人的玩具了。

没有的小朋友就借其他孩子的玩,没过多久,还是有孩子因为玩具争抢起来。一个小男孩抢了一个小女孩的铲子,不肯还回去。

永利皇宫会员注册登录 ,但是,孩子要建立全面的“所有权”概念还得有个过程,他们还不能立马适应物品为他人所有的不愉悦感。在要求孩子把玩具还给别人时,不要强求孩子,先给他足够的时间玩自己的玩具,让他感到归还是在自己主观意愿下发生的,同时也不要忘了表扬孩子的进步举动啊。

  四、学会和其他小朋友交换玩具。在孩子抢夺他人玩具时,家长要适时利用这一机会进行引导。告诉他:“你可以玩小朋友的玩具,但不能抢,可以交换,一起分享”。然后指导孩子与对方交换玩具,并适时赞美,使孩子逐渐喜欢“分享”,孩子在成人的鼓励下自然会慢慢养成良好的社会行为。此时切不可“哄骗”,如“你还给他,妈妈回家给你买”,一旦这种承诺不能兑现,父母就会失去孩子的信任,不利于“抢玩具”行为的纠正。

小女孩没有办法,只好向妈妈求助。

●让宝宝尝到甜头与苦头,体验分享的快乐

(来源:生命时报)

可能是为了缓和孩子间的气氛,就对女孩说:“铲子给别人玩一会没事,你先玩其他的。”

四五岁的小孩子自己是不会知道“独占”是不好的行为,所有的道德意识都从大人对其行为的反馈中形成的。

(作者:蔡雁 中国优生优育协会理事教授)

小女孩听到妈妈的话觉得委屈,于是大哭起来。

所以,要消除宝宝的独占,可以通过让孩子品尝后果法。比如孩子霸占一包巧克力独自吃光了,以后,无论他怎样请求都不给她买,并且让他知道这是对
她独霸的惩罚。而如果孩子把巧克力分给大家,你高兴地告诉他,因为他让大家吃到了好吃的巧克力,明天你还要买来请他分。就这样,坚持赏罚分明,孩子两相对
比就会体验到分享的快乐。

这时男孩的妈妈也过来了,知道是自己孩子抢了别人的玩具,一把夺过来塞到了小女孩手上。

最后,这个阶段的宝宝还会出现一个新的情况,就是独占朋友。如铃铃一旦看到文文跟别的小朋友玩,他就不高兴,而且,铃铃也只认这一个朋友。这除
了有宝宝的分享意识缺乏的原因之外,还可能是宝宝的情感缺乏安全感的表现,这需要引起父母的注意,多给予他情感上的关怀,并多鼓励宝宝与其他小朋友一起
玩,以免孩子形成偏执的性格。

指着男孩说:“在家怎么教你的,不要和别人争抢,你倒好,连小妹妹的东西都抢”。

知道了如何消除宝宝的独占行为,所以如果您的宝宝存在独占行为的时候,不能只会埋怨一句宝宝还不懂事了事,要让宝宝学会分享,感受到分享的乐趣。另外,吃饭时和宝宝抢着吃、买东西时家人各一份,慢慢宝宝也会发现分享的快乐,独占的心理就不会那么严重了。

可能是妈妈的指责过于严厉,男孩有些愤愤不平,倔强着不说话。

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女孩妈妈见状赶紧打圆场:“没关系,都是孩子,玩具本来要一起玩的。”

小女孩插话了:“才不要给他玩,这是我的玩具。”

女孩妈妈显得有些尴尬,连忙说:“你怎么能这么小气呢?这样怎么能交到朋友?”

01不懂分享or抢占他人的玩具,是孩子到了“物权敏感期”

遇到这种情况,父母也很为难。

本来孩子抢玩具,是比较常见的现象。不过好像过分批评不对,轻易宽恕也不对。

说孩子强势,孩子会觉得不服气,说孩子小气,孩子心里又会受伤。

其实,要正确处理孩子间争取玩具的情况,首先得了解他们的心理。

儿童心理发展学中指出:2岁左右的幼儿会对物体归属权有段敏感期。

即“物权敏感期”,是指孩子对特定的人或物品产生物权意识的特殊时期。孩子开始产生自我意识,但并不清楚“我”与“物”的关系。

具体表现有:

语言上开始多次使用“我”、“我的”这样的主语。

开始有意识地争抢,甚至攻击他人

情绪起伏变大,物权意识出现时,情绪尤为突变。

因而,处于敏感期的孩子,不管是谁抢了玩具,行为都是无意识的。

他们并不想伤害其他孩子,只是受了“物权意识”的影响。

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